Çocukluk Döneminde Bağlanma, Bağımsızlık ve Dayanıklılık Becerilerinin İyi Oluşu Etkilemesi: Anne Görüşleri

Yazarlar

DOI:

https://doi.org/10.61518/ijpw-28

Anahtar Kelimeler:

Bağımsızlık, Bağlanma, Çocuk, Dayanıklılık, İyi Oluş

Özet

Çocukluk döneminde geçirilen güvenli bağlanma, kazanılan bağımsızlık duygusu ve beraberinde gelen dayanıklılık, gelişim süreçlerinin doğru ve etkili tamamlanması çocuğun iyi olma halini etkilemektedir. Bunların yanında çocuklardaki olumlu kişilik özelliklerinin ortaya çıkması bu özelliklerin güçlenmesi ve tüm yaşantılardan duyulan memnuniyet ve haz çocuğun iyi olma halini beraberinde getirmektedir. Psikolojik iyi oluş çocuğun sadece bir yönü ile ilgilenmez bilişsel duygusal ve psikolojik yönlerini de ele alarak bütünsel olarak iyileştirmeyi hedefler. Araştırmada okul öncesi dönem çocuklarının bağlanma, bağımsızlık ve dayanıklılık becerileri ile iyi oluş arasındaki özelliklerin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaca yönelik araştırmada okul öncesi dönem çocuğuna sahip olan annelerle çocukların iyi oluş özelliklerini incelemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile nitel verilere dayalı bir durum çalışması yapılmıştır. Araştırma içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma 2022-2023 döneminde, okul öncesi çocuğuna sahip 50 anne ile yüz yüze yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; anneleri ile güvenli bağlanma gerçekleştiren çocukların anneleri ile beden temasının ve iletişiminin iyi olduğu, güvenli bağlanmayı gerçekleştiren çocukların bağımsız olma, kendi problemlerini çözebilme, başkalarının duygularını fark edebilme ve önem verme, tüm bunların
çocuğun mutlu olma durumuna yansıdığı sonucuna ulaşılmıştır.

Referanslar

Abed, N., Pakdaman, S., Heidari, M., & Tahmissin, K. (2016). Developing psychological well-being scale for preschool

children. Global Journal of Health Science, 8(11), 104-111. http://dx.doi.org/10.5539/gjhs.v8n11p104

Ainsworth, M.D.S. & Bowlby, J. (1991). An ethological approach to personality development. American Psychologist,46(4),

-341. https://psycnet.apa.org/journals/amp/46/4/333/

Akar, H. (2016). Durum çalışması [Case Study]. In Sabah, A. & Ersoy, A. (Eds), Qualitative research patterns in education

(pp. 169-179), Anı Publishing.

Aktan, B. Ş., & Önder, A. (2018). Psychological resilience in the preschool period. Journal of Educational Theory and

Practice Research, 4 (2), 20-30. https://dergipark.org.tr/en/pub/ekuad/issue/38280/442770

Best Start Resource Center (2018). Building resilience in youth children. Retrieved September 10, 2018 from htttp://www.ecdc.

syr.edu/wp-content/uploads/BuildingResilience-1.pdf.

Bostan, S., Erdem, R., Ozturk, Y.E., Kilic, T., & Yilmaz, A. (2020). The effect of COVID-19 pandemic on the Turkish society.

Electronic Journal of Generate Medicine, 17(6): em237. https://doi.org/10.29333/ejgm/7944

Bredekamp, S. (2015). Erken Çocukluk Eğitiminde Etkili Uygulamalar [Effective Practices in Early Childhood Education,

Trans. Hatice Zeynep İnan and Taşkın İnan] (pp.343-345), Nobel Publishing.

Çakırtaş, S. (2016). Modeling of graphene sheets with membrane and plate. [Unpublished master’s thesis]. Akdeniz University.

Dinçer, G.N. (2019). Examining the relationship between attachment styles and play skills with attachment figures in 6-yearold

children [Unpublished master’s thesis]. Hasan Kalyoncu University.

Erkuş, A. (1994). Psikolojik terimler sözlüğü [Dictionary of psychological terms]. Emel Printing.

Güneş, P. D. F. (2013). Eğitimde Zihinsel Bağımsızlık. Bartın University Journal of Faculty of Education, 1(1), 3-21. https://

dergipark.org.tr/tr/pub/buefad/issue/3811/51132

Hops, H. (1983). Children's social competence oath skills: Current research practices oath future directions. Behavior Therapy

,14(1), 3-18. https://doi.org/10.1016/S0005-7894(83)80084-7

Kaplan, H.I., Sadock, B.J., Grebb, & J.A.(1994). Synopsis of psychiatry. Baltimore Maryland.

Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. Nobel Publications.

Kazan, H., & Sarisoy, S. (2021) A research on communication skills in the preschool period in the context of mother-child

relationship. Istanbul Aydin University Journal of Social Sciences, 13(2), 441-472. https://dergipark.org.tr/en/download/

article-file/1677490

Keskin, G., & Çam, O. (2007). Bağlanma süreci: ruh sağliği açisindan literatürün gözden geçirilmesi [The attachment process:

A review of the literature from a perspective of mental health]. Ege University Faculty of Nursing Journal, 23(2), 145-

https://dergipark.org.tr/en/pub/egehemsire/issue/49599/635613

Kındıroğlu, Z., & Yaşar Ekici, F. (2019). The relationship between psychological well-being and psychological resilience levels

of parents and social competence and behaviors of children. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 139-

: http://dx.doi.org/10.17984/adyuebd.458224

Koçyiğit, S., & Baydilek, N. B. (2015). Okul öncesi dönem çocuklarının oyun algılarının incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl

Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 1-26. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/download/articlefile/

Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nd ed.). Thousand Aks, CA:

Sage.

Önder, A.& Gülay Ogelman, H. (2011). Reliability and validity study of the ego resiliency scale (teacher-parent forms) for

five-six-year-old children. International Refereed Academic Journal of Social Sciences, 2(1),05-21.

Punch, K. F. (2005). Introduction to social research [Quantitative and qualitative approaches), (Trans. D. Bayrak, HB Arslan,

Z. Akyüz]. Siyasal Kitabevi.

Ruhm, C. J., & Waldfogel, J. (2011). Long-Term Effects of Early Childhood Resort Oath Education (Institute for the Study of

Labor (IZA) Discussion Paper No. 6149). Retrieved March 21, 2015 from http://ftp. iza.org/dp6149.pdf

Ryff, C. D. (1989). Happiness is Everything, or is it? Explorations on the Meaning of Psychological Well-Being. Journal of

Personality Oath Social Psychology, 57(6), 1069-1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069

Sipahioğlu, Ö. (2008). Examining the psychological resilience of adolescents in different risk groups. [Unpublished master’s

thesis]. Selçuk University Institute of Social Sciences, Konya

Şahan Aktan, B., & Önder, A. (2018). Okul Öncesi Dönemde Psikolojik Dayanıklılık. Eğitim Kuram ve Uygulama

Araştırmaları Dergisi, 4(2), 20-30. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekuad/issue/38280/442770

Şahin, M. K., & Akman, B. (2018). Erken çocukluk döneminde düşünme becerilerinin gelişimi. Milli Eğitim Dergisi, 47(218),

-20. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/milliegitim/issue/39856/469576

Şen, G., Güngör, E., & Şevik, H. (2018). Definition of the effects of urban expansion on land use/cover change: a case study

in Kastamonu, Turkey. Environmental Monitoring Oath Assessment, 190 (8), 1-13. https://doi.org/doi: 10.1007/s10661-

-6831-z.

Telef, B.B. (2013). Psychological Well-Being Scale: Adaptation to Turkish, Validity and Reliability Study. Hacettepe

University Faculty of Education Journal 28(3), 374-384. Retrieved from https://www.academia.edu/

download/69165590/Psikolojik_yi_Olu_lei_Trkeye_Uyarlama_Ge20210907-576-6qlak7.pdf

Tsukerman, I. V., & Vygotski, L. S. (2000). The problem of the socialization of the upper-grade students of special schools

for children with hearing disabilities. Russian Education & Society, 42(5), 56-66. https://doi.org/10.2753/RES1060-

UNICEF (2003). The state of The World's Children 2003. Retrieved April 26, 2016 from https://www.unicef.org/sowc03/

contents/pdf/SOWC03-eng.pdf

Van Sanden, P., & A. Joly. 2003. Well-being oath involvement as a guide in realizing good conditions for inclusive education

in Nicaragua. In F. Leavers & L. Heylen (Eds.) Involvement of children oath teacher style (pp.143–71). Leuven: Leuven

University Press

Yıldırım, A. & Simsek, H. (2011). Qualitative research methods in the social sciences. Seçkin Pub.

Yıldırım, A., & Simsek, H. (2018). Qualitative research methods in social sciences (11 edition: 1999-2018). Ankara: Seçkin

Pub.

Yildiz, M. A. (2017). Pathways to positivity from perceived stress in adolescents: multiple mediation of emotion regulation and

coping strategies. Current Issues in Personality Psychology, 5(4), 272-284. https://doi.org/10.5114/cipp.2017.67894

Yıldız, E., & Temiz, G. (2022). 48-72 Aylık Çocuğu Olan Annelerin Çocukları ile İletişimlerinde Beden Diline Yönelik

Görüşleri. Journal of Turkish Educational Sciences, 20(3), 1044-1065. https://doi.org/doi: 10.37217/tebd.1145333

Yayınlanmış

2024-03-15

Nasıl Atıf Yapılır

Özgem, K. (2024). Çocukluk Döneminde Bağlanma, Bağımsızlık ve Dayanıklılık Becerilerinin İyi Oluşu Etkilemesi: Anne Görüşleri. International Journal of Positivity & Well-Being, 2(1), 58–68. https://doi.org/10.61518/ijpw-28